In dit artikel worden de achtergronden en de inhoud van het Protocol Dyslexie Hoger Onderwijs beschreven en worden handreikingen geboden aan begeleiders van studenten in het Hoger Onderwijs.
There is an increasing awareness that the landscape around cities can contribute significantly to the well-being of urban citizens. Various studies and experiences in the Netherlands and other countries show that the combination of agriculture with care and education has great potential. The number of care farms has increased from 75 in 1999 to 500 in 2005. In urban areas, a diversity of groups can benefit from care farms or other types of social services in the rural area. It concerns among others, people with mental problems, with (chronic) psychiatric demands, with addiction problems, elderly, children with behavior and/or psychological problems and long term unemployed. The city of Amsterdam recognizes the unique and valuable qualities of the rural area and its potential for the well-being of its citizens. In and around Amsterdam various organizations have initiated innovative projects that connect urban demands with agricultural entrepreneurs. A transition to a new kind of agriculture and landscape contributing to health and well-being of urban citizens is possible.
Background: In 2009, the Steering Committee for Pregnancy and Childbirth in the Netherlands recommended the implementation of continuous care during labor in order to improve perinatal outcomes. However, in current care, routine maternity caregivers are unable to provide this type of care, resulting in an implementation rate of less than 30%. Maternity care assistants (MCAs), who already play a nursing role in low risk births in the second stage of labor and in homecare during the postnatal period, might be able to fill this gap. In this study, we aim to explore the (cost) effectiveness of adding MCAs to routine first- and second-line maternity care, with the idea that these MCAs would offer continuous care to women during labor. Methods: A randomized controlled trial (RCT) will be performed comparing continuous care (CC) with care-as-usual (CAU). All women intending to have a vaginal birth, who have an understanding of the Dutch language and are > 18 years of age, will be eligible for inclusion. The intervention consists of the provision of continuous care by a trained MCA from the moment the supervising maternity caregiver establishes that labor has started. The primary outcome will be use of epidural analgesia (EA). Our secondary outcomes will be referrals from primary care to secondary care, caesarean delivery, instrumental delivery, adverse outcomes associated with epidural (fever, augmentation of labor, prolonged labor, postpartum hemorrhage, duration of postpartum stay in hospital for mother and/or newborn), women’s satisfaction with the birth experience, cost-effectiveness, and a budget impact analysis. Cost effectiveness will be calculated by QALY per prevented EA based on the utility index from the EQ-5D and the usage of healthcare services. A standardized sensitivity analysis will be carried out to quantify the outcome in addition to a budget impact analysis. In order to show a reduction from 25 to 17% in the primary outcome (alpha 0.05 and bèta 0.20), taking into account an extra 10% sample size for multi-level analysis and an attrition rate of 10%, 2 × 496 women will be needed (n = 992). Discussion: We expect that adding MCAs to the routine maternity care team will result in a decrease in the use of epidural analgesia and subsequent costs without a reduction in patient satisfaction. It will therefore be a costeffective intervention. Trial registration: Trial Registration: Netherlands Trial Register, NL8065. Registered 3 October 2019 - Retrospectively registered.
Mensen die tijdelijk of blijvend niet in staat zijn om zorg te dragen voor hun financiën kunnen onder bewind geplaatst worden. Bewindvoerders zijn professionals die als wettelijke taak hebben om de financiële belangen van de onderbewindgestelde te beschermen en om de financiële zelfredzaamheid van onderbewindgestelden te bevorderen. Bewindvoerders(organisaties) geven aan dat hun cliëntengroep de laatste jaren is veranderd: het aandeel mensen met een licht verstandelijke beperking (lvb) is gegroeid. In hun dagelijkse praktijk lopen bewindvoerders tegen een aantal problemen aan waarbij wij hen middels dit project willen ondersteunen. De doelstelling van het project is om bewindvoerders te ondersteunen bij: 1) Het herkennen en signaleren van mensen met een lvb. 2) Het onderscheiden van verschillende niveaus van zelfredzaamheid bij mensen met een lvb. 3) Het verbeteren van de hulp- en dienstverlening aan mensen met een lvb, gericht op: o communicatie met mensen met een lvb o coaching van de financiële vaardigheden bij mensen met een lvb. Het project resulteert in de oplevering van 5 producten, die bewindvoerders concrete tools in handen geven om mensen met een lvb met schulden in een vroeg stadium te herkennen en hun de juiste ondersteuning te bieden. In werksessies gaan we de producten concretiseren met bewindvoerders, maar gedacht kan worden aan trainingsmodules, filmpjes, handreikingen. De producten richten zich op: • Product 1: Herkenning • Product 2: Mate van financiële zelfredzaamheid bij mensen met LVB • Product 3: Communicatie met mensen met een LVB • Product 4: Hulp- en dienstverlening aan mensen met een LVB • Product 5: financiële screener De producten gaan we ontwikkelen en evalueren door middel van, o.a.: interviews, vragenlijsten, observaties. Naast bewindvoerders en lvb-experts worden ook mensen met een lvb bij het onderzoek betrokken.
In dit project willen we de vraag beantwoorden hoe teams in het mbo een professioneel frame kunnen leren te vormen, zodat zij zich tot effectievere teams kunnen ontwikkelen. Doel Met ons project willen we kennis opdoen over het werken aan professionele frames èn willen we de praktijken waar we onderzoek doen ook meteen een stap verder helpen. Onze centrale vraag daarbij is: Op welke wijze kunnen teams in het mbo leren een professioneel frame te vormen zodat dit leidt tot een grotere effectiviteit van het team en wat zijn daarbij de randvoorwaarden? Resultaten Voor de deelnemende teams: Teams die beter functioneren bij hun opgave; Een sterker professioneel systeem in de betreffende afdelingen van de scholen; Professionals in de teams die onderzoekender (Coghlan & Brannick, 2016) zijn. Voor andere scholen: teams, teamleiders en begeleiders in het algemeen: Teamverhalen ter inspiratie voor andere teams om zichzelf in ontwikkeling te zetten via het professioneel framen en reframen van hun eigen opgave; Handreikingen, vormen, aanpakken met onderbouwing om teamleren via professioneel framen en reframen te ondersteunen en zo het professioneel systeem in organisaties te versterken; Toegankelijke theorie over teamleren via professioneel framen en reframen. Voor de wetenschap Bijdragen aan theorie over teamleren en professionele frames via een promotie van hoofdonderzoeker, gepland ca 1,5 jaar na afloop project. Looptijd 01 september 2017 - 31 augustus 2020 Aanpak Via een actieonderzoek met teams, die onder begeleiding in een proces van actie en reflectie hun praktijk gaan verbeteren; tegelijkertijd verrichten de begeleiders actieonderzoek naar hun begeleiding, terwijl een onderzoeksteam alles monitort. Meer informatie
In dit project willen we de vraag beantwoorden hoe teams in het mbo een professioneel frame kunnen leren te vormen, zodat zij zich tot effectievere teams kunnen ontwikkelen. Doel Met ons project willen we kennis opdoen over het werken aan professionele frames èn willen we de praktijken waar we onderzoek doen ook meteen een stap verder helpen. Onze centrale vraag daarbij is: Op welke wijze kunnen teams in het mbo leren een professioneel frame te vormen zodat dit leidt tot een grotere effectiviteit van het team en wat zijn daarbij de randvoorwaarden? Resultaten Voor de deelnemende teams: Teams die beter functioneren bij hun opgave; Een sterker professioneel systeem in de betreffende afdelingen van de scholen; Professionals in de teams die onderzoekender (Coghlan & Brannick, 2016) zijn. Voor andere scholen: teams, teamleiders en begeleiders in het algemeen: Teamverhalen ter inspiratie voor andere teams om zichzelf in ontwikkeling te zetten via het professioneel framen en reframen van hun eigen opgave; Handreikingen, vormen, aanpakken met onderbouwing om teamleren via professioneel framen en reframen te ondersteunen en zo het professioneel systeem in organisaties te versterken; Toegankelijke theorie over teamleren via professioneel framen en reframen. Voor de wetenschap Bijdragen aan theorie over teamleren en professionele frames via een promotie van hoofdonderzoeker, gepland ca 1,5 jaar na afloop project. Looptijd 01 september 2017 - 31 augustus 2020 Aanpak Via een actieonderzoek met teams, die onder begeleiding in een proces van actie en reflectie hun praktijk gaan verbeteren; tegelijkertijd verrichten de begeleiders actieonderzoek naar hun begeleiding, terwijl een onderzoeksteam alles monitort. Meer informatie
