Search results

Samenwerken met ouders

Veel basisscholen vinden het knap lastig om vorm te geven aan de samenwerking met ouders. Dat is ook niet verwonderlijk. Er is niet één recept waarmee dat het beste kan. De samenwerking is zeer afhankelijk van de context. Zo vraagt het op een kleine dorpsschool om een andere werkwijze dan op een grote multiculturele stadsschool. Om goed te kunnen samenwerken moeten leerkrachten en ouders op de hoogte zijn van elkaars wensen en verwachtingen. Daarom staat in deze klapper een stappenplan voor het “Luisteren, Denken & Doen” met betrekking tot de samenwerking tussen ouders en school.

Zoeken naar de dingen die boven zijn

Wat is ‘heil’ in onze tijd? Is het boven? Of juist beneden? In onze dagen zoeken kerken naar wegen om in een seculiere, immanente samenleving het Evangelie te vertolken. Dit boek zoekt mee en doet dat mede op basis van verricht onderzoek door de Christelijke Hogeschool Ede (CHE) rond missionaire presentie. Naast meer beschouwende artikelen staan praktijkverhalen. Wat ze delen is het geloof dat de christelijke boodschap onverminderd waardevol is en dat het de moeite loont intensief te zoeken naar verstaanbaarheid en verbinding. Het pdf-document bevat de inhoudsopgave en het eerste hoofdstuk.

Assignments

Passend onderwijs: de kracht van een veilig werkklimaat

Leerlingen leren meer naarmate zij een betere relatie hebben met hun leraar. Wat betekent dit voor passend onderwijs en het gesprek daarover op school? En welke rol heeft de schoolleider? Een kijkje in de keuken op twee basisscholen.

Een wereld te winnen. De zoektocht naar missionaire sensitiviteit

Met deze lezing sloot lector Sake Stoppels zijn werk in het kader van het lectoraat ‘Zingeving in nieuwe geloofsgemeenschappen’ aan de CHE af (2018-2023). In verkorte vorm werd deze lezing uitgesproken tijdens het CHE-symposium ‘De wereld liefhebben. Missionair zijn in een seculiere tijd’. Ede, 9 juni 2023. Stoppels gaat in op de opbrengsten van het lectoraat en wijst ook op een aantal missionaire uitdagingen. Deze zijn ook bedoeld als opmaat voor een nieuwe lectoraatsperiode waarin missionaire communicatie in een (post-)seculiere tijd opnieuw een belangrijk speerpunt zal zijn.

Becoming solar

In this article we examine the experiences of the first and second author who have changed themselves to become newly attuned to the sun, or who have “become solar”. Motivated by calls to approach solar design in novel, less technocratic ways, we reflect on their one-year journey to gain a new relationship with solar energy as an explicitly more-than-human design (MTHD) approach. We argue that their perception of solar energy progressively worked to decentre them as human actors in this new solar-energy arrangement, revealing other nonhuman actors at play, instigating situations of care and attention to those nonhumans and ultimately guiding them towards what it means to be solar. For solar design, we see this approach as creating a new lens for solar designers to draw from. For MTHD, we see this acting as a practical example for designers seeking to begin transforming themselves in their own practice by taking initial steps towards a MTHD approach.