In het tweede studiejaar van de opleiding Business Studies van Inholland is gebruik
gemaakt van de businessgame T-Challenge. Uit de evaluatie van de procesgang en
ervaren (leer)effecten van deze game blijkt dat dit instrument in potentie een krachtige
leeromgeving is, maar dat het realiseren van gewenste leereffecten een didactische
inbedding vraagt en gerichte interventies van docenten.
