17:null 3e:T49c,

Drs. Ingrid Singer (1974) is sinds 2014 junior onderzoeker bij het Lectoraat Logopedie: Participatie door Communicatie. Binnen dit lectoraat houdt ze zich sinds 2018 bezig met een promotieonderzoek naar de communicatieve redzaamheid van kinderen met taalontwikkelingsstoornissen (TOS).

Als docent-onderzoeker wil ik graag verschil maken voor de participatiemogelijkheden van kinderen met TOS. Ik heb ervaring met zowel kwantitatieve als kwalitatieve onderzoeksmethoden, waaronder participatieve benaderingen. Kennis vertalen naar praktisch toepasbare producten spreekt mij bijzonder aan. Daarnaast heeft valorisatie van (logopedische) onderzoeksresultaten mijn belangstelling. Dit sluit goed aan bij mijn achtergrond in de communicatiewetenschap, psychologie en logopedie.

Mijn docenturen besteed ik in 2019 en 2020 aan een onderwijsinnovatieproject. Met een Comenius teaching-beurs ontwikkel ik met studenten, collega-docenten en logopedisten een praktijkmanagementgame, waarin ethiek en kwaliteit in verband worden gebracht met ondernemen in de zorg.

Expertises

Logopedie
Participatie
Valorisatie

46:{"pageViews":244} 47:{"update":false,"delete":false,"remove":false} 45:{"id":"02bab586-8816-11ec-83aa-02ce51ddf1a5","slug":"surf","displayName":"SURF test","partyPictureUrl":"https://objectstore.surf.nl/publinova/acc-public/5949/blob","type":"university","isRemovable":null,"isDomain":null,"role":null,"following":false,"liked":false,"bookmarked":false,"analytics":"$46","can":"$47"} 44:["$45"] 48:{"pageViews":26} 49:{"update":false,"delete":false,"remove":false} 43:{"id":"3f6545a2-a537-4816-a89f-597a442df216","slug":"hogeschool-utrecht","displayName":"Hogeschool Utrecht","partyPictureUrl":"https://objectstore.surf.nl/publinova/acc-public/6065/blob","type":"university","parents":"$44","isRemovable":false,"isDomain":true,"role":null,"following":false,"liked":false,"bookmarked":false,"analytics":"$48","can":"$49"} 4b:[] 4c:{"pageViews":13} 4d

Ingrid Singer

About

Projects

Identifiers

Phone number

Email

Navigate to