Mentorprojecten kennen een stormachtige groei in het Nederlandse onderwijs. Ze worden ingezet in het basis- en voortgezet onderwijs, in het middelbaar en hoger beroepsonderwijs. In het hbo zijn het vaak ouderejaars die nieuwkomers verwelkomen en begeleiden. De beoogde resultaten van deze initiatieven zijn nogal eens (te) hoog gespannen. Onder welke voorwaarden kunnen mentorprojecten een effectieve en onderbouwde bijdrage leveren aan de begeleiding van studenten?
