This scoping review aimed to systematically explore the breadth and extent of the literature regarding the relationship between contextual factors (CFs) and training load (TL) in adolescent soccer players. Further aims included comprehending potential underlying mechanisms and identifying knowledge gaps. CFs were defined as factors not part of the main training process, such as the coach–athlete relationship and educational responsibilities. PubMed, EBSCO APA PsycINFO, Web of Science, ProQuest Dissertations & Theses A&I, and SportRxiv were searched. Studies involving adolescent soccer players that investigated the CF–TL relationship and measured TL indicators were deemed eligible. Seventeen studies were included, reflecting the limited number of articles published regarding the CF–TL relationship. CFs were mostly related to match-play (N = 13) and phase of the season (N = 7). Moreover, these factors appeared to affect TL. CF related to players’ personal environment (N = 3) were underrepresented in the reviewed studies. Overall, the CF–TL relationship appears to be rarely scrutinized. A likely cause for this lack of research is the segregation of the physiological and psychological research domains, where the CF–TL relationship is often speculated upon but not measured. Therefore, a holistic approach is warranted which also investigates the effect of personal environment, such as stressful life stress events, on TL.
Bent u iemand die zich inzet voor het groen in uw omgeving? Dan weet u ongetwijfeld hoe belangrijk het is om samen te kunnen werken met professionals uit de groensector. Dit boek helpt u om die samenwerking goed in de vingers te krijgen. Alle belangrijke thema’s rond samenwerken aan groen komen aan de orde, zoals het sluiten van coalities, omgaan met verwachtingen, eerste hulp bij conflicten en de inrichting van de eigen organisatie. Met treffende praktijkvoorbeelden en theoretische achtergronden krijgt u de kans eens goed naar uw eigen situatie kijken. U wordt vervolgens op weg geholpen met praktische aanbevelingen per thema. Hiermee kunt u als bewoner(sorganisatie) uw inzet voor een groenere leefomgeving naar een hoger en effectiever plan tillen. Dit boek kan ook veel nieuwe inzichten bieden aan gemeentemedewerkers die regelmatig met bewonersorganisaties te maken hebben. Aangezien de groene studenten van nu de professionals van de toekomst zijn, is dit boek ook geschikt als leer-reflectieboek op hogescholen. Uiteraard kunnen ook de groenprofessionals hun voordeel doen met de theorie en praktijk uit dit boek.
MULTIFILE
Wanneer je als basisschool kinderen wilt stimuleren om meer te bewegen zijn daartoe verschillende mogelijkheden. Gezien de tijd en moeite die dit kost, is het echter van groot belang om te controleren of er ook daadwerkelijk een effect is. In dit artikel een voorbeeld van hoe dat zou kunnen. Meisjes van de bovenbouw werden gemotiveerd om actiever te zijn tijdens het speelkwartier door het thematisch aanbieden van spelmateriaal met ondersteunende lessen bewegingsonderwijs.
