The introduction of the program ‘working to learn and learning to work’ for the bachelor students at the department Logistics Management (of the HU) has adopted a next level of competence awareness with their students. The introduction of the working and learning program kicked off 4 years ago with an annual program for the bachelor students combining three days of traineeship with two days at school. In spite of the effort of the teachers involved, the students failed to grasp visible competence development through combining work tasks with competence development and feedback assignments. The main question was: How can students’ understanding be improved on transparent competence development. Clearly students took their responsibility but missed the required awareness. During the year even a decline in student engagement resulted. Both, knowledge from an assessment training for teachers, and the traineeship rubric helped altering the existing approach of students’ competence learning. Out of a class of 28, 6 students tested the new approach. Their results were astonishing with higher average grades, happier attitudes, clear reflections on their improvements, and improvedunderstanding of the need for feedforward and feedback at work tasks related personal (competence) developed.
The Fontys University of professional Education, department of Mechanical Engineering, has started development of a new curriculum during the year 2000-2001, Human Mechanical Engineering (HME). Next to immersion of our students in actual technology practices, we aim to include for our students new topics in the field of Mechanical Engineering. We aim to include methods and an approach towards a career as an intermediary between the market and the company. We also include a well developed valuesystem, compatible with the working of Society, a sense of responsibility and a capacity for independent thought. Skills such as entrepeneurship and following market developments are combined with management of product-creation processes and some depth in selected mechanical engineering topics. The curriculum will be designed with 14 so-called competences as educational targets (See also Dick van Schenk Brill & Peter Boots 2001). Knowledge as well as skills and attitudes are combined in a competence in such a way that it meets a standard of behaviour for an excellent engineer. Also the individual career expectations will be used to arrive at optimal choices for papers, assignments and traineeships for every given student. At this moment recruitment is at full speed. During the season 2001-2002 further developments will be undertaken from a general baseline within the department of Mechanical Engineering. Furthermore work will be done on implementing interdisciplinary (Hans van Zonneveld & Hay Geraedts 1997) as well as international collaboration and communication (Peter van Kollenburg & Hay Geraedts 2001) and further developments into topics like sustainability and ethics.
De GOA Publiek faciliteert en detacheert lerende medewerkers op leerwerkbanen bij organisaties uit de (semi) publieke sector”, zo opent haar website kernachtig. “Voorop staat het belang om nieuwe kansen te creëren en goed opgeleid personeel te hebben, nu en later. Om dit te bereiken, detacheren en begeleiden wij talentvolle medewerkers op leerwerkbanen op zowel MBO-niveau (BBL-opleiding) als HBO-niveau (deeltijd-traject) en in HBO/WO-traineeships.” Het klinkt eenvoudig en logisch en goed, en de GOA Publiek heeft inmiddels, zo lijkt het, ook een vaste plaats in het institutionele landschap van de arbeidsmarktregio Groningen ingenomen.
Het Hanze Innovation Traineeship Pilot project is geïnitieerd op de Hanzehogeschool Groningen door drie onderzoeksgroepen (lectoraten) die zijn ingebed in het Marian van Os Centre of Expertise Ondernemen (CoEO). De trainees worden gecoacht in een Community of Learners en begeleid door een diverse groep van onderzoekers van de volgende onderzoeksgroepen van de Hanzehogeschool Groningen: (1) International Business, (2) Marketing/Marktgericht Ondernemen en (3) User-Centered Design. Het doel van het programma is om regionale MKBs in Noord-Nederland te ondersteunen om duurzaam te innoveren met de hulp en ondersteuning van trainees en onderzoekers van de drie onderzoeksgroepen. De trainees worden begeleid bij het ontwikkelen en implementeren van een door onderzoek ondersteunde innovatie tijdens een afstudeerproject en een 12-maanden durende traineeship bij het bedrijf. Bij de start van het programma ondergaan de MKBs een innovatie-gezondheids-check die wordt herhaald nadat de traineeship is afgerond. Over het algemeen zouden de bedrijven hun bedrijfsprestaties en innovatiecapaciteit moeten kunnen verbeteren door middel van het programma. Verder zal de onderzoekssamenwerking tussen de onderzoeksgroepen van de Hanzehogeschool en de MKBs leiden tot een beter inzicht in innovatiebarrières en succesfactoren. De opgedane kennis over regionale MKB-innovatie zal in alle sectoren en industrieën worden geprojecteerd. De uiteindelijke projectresultaten zullen dienen voor het besluitvormingsproces van toekomstige innovatie traineeship programma's
The aim of the innovation traineeship program is to support regional SMEs in the North of the Netherlands to sustainably innovate with the help and support of trainees and researchers of the Hanzehogeschool. The trainees will be guided to develop and implement a research-informed innovation during an internship and a year-long traineeship at the company. The innovation traineeship program is initiated at the Hanze UAS by three research groups (lectoraten) who are embedded in the Marian van Os Center of Expertise Ondernemen (CoEO). The trainees will be coached in a Community of Learners and guided by a diverse group of researchers from the following Hanze UAS research groups: • International Business • Marketing (Marklinq) • Digitalisation (comprised of the research groups User-Centered Design & New Business & ICT) Key-objectives of the project: 1. Measure SME innovation capacity throughout the project period by applying the Innovation Health Check from Enterprise Europe Network ; 2. Identify suitable topics for the participating SME to collaborate on with the research groups; 3. Develop and implement selected innovation(s) with the trainee and accompanying researchers; 4. Understand innovation barriers and provide tools to overcome them; 5. Train trainees in innovation development and applied research; 6. Create an innovation network of regional SMEs; 7. Develop long-term relationships with regional SMEs; 8. Enhance awareness of regional innovations, best-practices, opportunities and barriers, through the dissemination of case studies and workshops; 9. Generalise knowledge for overarching themes, sectors, and industries; 10. Provide input for the development of sustainable Innovation traineeships for the whole of the Netherlands. The project plan explains more in the detail the context, the need articulation, network creation, monitoring and management of the project.
NHL Stenden en hogeschool Van Hall Larenstein gaan in samenwerking met het mkb een innovatietraineeship ontwikkelen en aanbieden binnen de kennis- en innovatieagenda (KIA) Landbouw, Water, Voedsel (LWV). In onderlinge samenhang dekken beide hogescholen, met sterke regionale verankering in Noord- en Oost-Nederland (vanuit Leeuwarden en Velp), met onderwijs, onderzoeksgroepen en CoE’s het gehele spectrum van deze KIA af. Door deze thematische aanpak bieden we gelijktijdig een platform voor de in totaal 30 deelnemende studenten/trainees en bedrijven en betrokken onderzoeksgroepen en CoE’s. Hiermee beogen we een platform te ontwikkelen dat ook na afloop van het innovatietraineeship, vanwege een gezamenlijke belang en spirit, met elkaar verbonden blijft om de gezamenlijke toegevoegde waarde verder te laten groeien. Het traineeprogramma start direct bij aanvang van de afstudeerstage. Enerzijds vanwege ontwikkeling van groepsbinding en aanbieden van onderwerpen die direct vanaf de start van belang zijn, anderzijds vanwege het gekozen model van co-creatie voor ontwikkeling van de opbouw en inhoud van het traineehoofdprogramma dat in september 2021 zal starten. Door de studenten en deelnemende bedrijven nadrukkelijk te betrekken bij de ontwikkeling van het traineeprogramma zal de kwaliteit en effectiviteit voor trainee en bedrijf toenemen. Voor NHL Stenden staat deze pilot innovatietraineeship niet op zichzelf. Wij gaan serieus werk maken van onze verantwoordelijkheid om een stevige bijdrage te leveren aan de maatschappelijke uitdagingen die zijn geformuleerd in de 25 missies binnen de 6 KIA’s van het missiegedreven innovatiebeleid. Innovatietraineeships is voor de hogeschool een waardevol instrument voor verdergaande betrokkenheid bij de ontwikkeling van een student, het leveren van een bijdrage aan vergroten van de innovatiekracht van organisaties en continue ontwikkeling van onderzoek en onderwijs. Gestart wordt met focus op 1 KIA, na evaluatie is de doelstelling om het instrument ook te gaan inzetten voor de KIA’s Gezondheid en Zorg, Veiligheid, Energietransitie en Duurzaamheid en Maatschappelijk Verdienvermogen.
