Het platform voor open en praktijkgericht onderzoek

product

Politiek Incorrect of juist te Politiek Correct?

In het stuk ‘Het verkeerde beeld van politieke correctheid’ tracht Francisco van Jole een aantal kritiekpunten op ons boek ‘Over politieke correctheid’ te formuleren. Kritiek achten we mooi meegenomen, dat is immers goed voor het debat. Toch vinden we een aantal kritiekpunten onterecht. De manier waarop stelling genomen wordt is een casein-point met betrekking tot hoe onderwerpen snel worden herleid tot ‘foute’ meningen, gekoppeld aan de identiteit van auteurs, iets waar we in ons boek juist uitgebreid op ingaan. https://joop.bnnvara.nl/opinies/politiek-incorrect-of-juist-te-politiek-correct LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/gertjangeling/ https://www.linkedin.com/in/gerben-bakker-50148818/

MULTIFILE

Politiek Incorrect of juist te Politiek Correct?

product

Provocatie, politieke (in)correctheid en persoonlijk engagement.

Voor haar promotieonderzoek naar de interculturele ontmoeting in het hoger kunstonderwijs bestudeert Margo Slomp groepsgesprekken in de eigen lespraktijk. Het (auto-)etnografische en narratieve onderzoek verbindt het spreken van de participanten met hun levensverhalen. In dit artikel schetst ze een serie educatieve ontmoetingen en verbindt ze deze aan de fenomenologische begrippen van de ‘tussenwereld’ of ‘intermonde’, pathos en responsiviteit om de interculturele ontmoeting te kunnen duiden.

PDF

Provocatie, politieke (in)correctheid en persoonlijk engagement.

product

Ian Buruma wordt gestraft omdat hij een ander geluid liet horen in het #metoo-debat

Deze week werd bekend dat prominente Brits-Nederlandse intellectueel Ian Buruma opstapte als hoofdredacteur van de New York Review of Books, een vooraanstaand, Amerikaans literatuurtijdschrift. Niet vanwege vroeg pensioen - hij bekleedde de functie pas een jaar - maar omdat zijn positie hevig onder vuur kwam te liggen naar aanleiding van zijn publicatie en verdediging van een essay van een #metoo verdachte. Het toont de enorme emoties die online nog steeds vrijkomen naar aanleiding van misbruik. Maar het laat ook zien hoe de persoon die een te gevoelige kwestie aanraakt direct lijdend voorwerp wordt van een bedenkelijk schervengericht. LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/gertjangeling/ https://www.linkedin.com/in/gerben-bakker-50148818/

MULTIFILE

Ian Buruma wordt gestraft omdat hij een ander geluid liet horen in het #metoo-debat

product

[Review of; Romanowski, M.H. (1997). Teachers’ lives and beliefs: influences that shape the U.S. history curriculum]

Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, Chicago (IL), April 1997 Romanowski onderzoekt op welke manier de waarden en ervaringen van docenten de les beïnvloeden. Romanowski gaat ervan uit dat dit zo is. Hij baseert zich op een eerdere publicatie, die zegt dat de persoonlijke waarden van de docent de basis zijn voor zijn handelen in de klas en zijn beslissingen over het curriculum (Ross, Cornett en McCutcheon, 1992). Omdat lesgeven onder andere evaluatie, interpretatie en keuzes maken bevat, is het nooit vrij van waarden of neutraal. Alle mensen doen dit, volgens Ross, dus ook docenten. Romanowski spreekt van een „teacher dialogue‟: een complex proces dat continu de oriëntatie van de docent met betrekking tot de inhoud van zijn vak bepaalt of verandert. Dit proces wordt beïnvloed door het schoolklimaat, de waarden en ervaringen van de docent (zoals sociale klasse, geloof en studie) en diverse andere invloeden. De leerlingen van een docent krijgen vervolgens in de les te maken met de „versie van de geschiedenis‟ die de docent geconstrueerd heeft. Dit heeft gevolgen voor de inhoud van de lesstof en op de lesmethode. Romanowski stelt: het leven en de waarden van de docent zijn instrumenteel in het bepalen, selecteren en organiseren van de informatie die leerlingen kunnen leren én in de vorm waarin de leerlingen die informatie krijgen

PDF

[Review of; Romanowski, M.H. (1997). Teachers’ lives and beliefs: influences that shape the U.S. history curriculum]

product

De publieke ruimte als voedingsbodem voor maatschappelijke polarisatie

De inrichting van de publieke ruimte kan leiden tot controverse. Hoe dienen we als democratische samenleving om te gaan met de rol van het verleden, binnen de publieke ruimte, zonder bij te dragen aan verdere polarisering van de samenleving? LinkedIn: https://nl.linkedin.com/in/gerben-bakker-50148818 https://nl.linkedin.com/in/gertjangeling

PDF

De publieke ruimte als voedingsbodem voor maatschappelijke polarisatie

product

Lecturer-Practitioner: een nieuwe rol voor verpleegkunde

De theorie-praktijk kloof is al menige jaren onderwerp van discussie zowel in de literatuur als op de werkvloer, in Nederland en in het buitenland. Sinds het beëindigen van de in-service opleiding voor verpleegkundigen in de jaren '90 lijkt de discussie alleen maar toegenomen te zijn. Met het herontwerpen van haar curriculum heeft Fontys Hogeschool Verpleegkunde getracht expliciet aandacht te besteden aan de zogenoemde theorie-praktijk kloof. De noodzaak hiervoor werd bevestigd gedurende studiedagen in 2004 waarbij Fontys Hogeschool Verpleegkunde contact had met partners vanuit de praktijkinstellingen. Naast een grondige herziening van het 'bachelor' curriculum werd besloten om, onder leiding van het lectoraat 'Implementeren en Evalueren van Evidence Based Practice', een (nieuwe) rol te ontwikkelen middels actieonderzoek, die de interactie tussen theorie en praktijk zal moeten gaan bevorderen: de rol van Lecturer-Practitioner (LP). Als leden van de experimentgroep, werkzaam zowel in onderwijs -als praktijk instelling, beschrijven de auteurs van dit artikel de LP rol op basis van buitenlandse literatuur en vanuit eigen ervaringen. Zodoende hopen zij een constructieve discussie te openen over deze (voor Nederland) nieuwe rol.

PDF

product

Het lef om taboes te doorbreken; nieuw realisme in het Nederlandse discours over multiculturalisme

Samenvatting: zie publicatie

PDF

Het lef om taboes te doorbreken; nieuw realisme in het Nederlandse discours over multiculturalisme

product

Crisis als krachtvoer

Het zoeken naar gemeenschappelijke grondslagen is een hachelijke onderneming. Paradoxaal genoeg verkeert een zoektocht naar ‘wat ons bindt’ vaak in haar tegendeel; het slaan van piketpaaltjes, het markeren van grenzen, van wat ons verdeelt. Met onze aanzet tot een discussie over de grondslagen van social work richten we ons nadrukkelijk niet op de indeling van werkvelden, beroepsprofielen en opleidingsprofielen en onderwijsstructuren, maar op de vraag die daar aan voorafgaat: de vraag naar wat ons in het professionele handelen gezamenlijk uitdaagt. Antwoorden op die vraag zoeken we in de maatschappelijke transities waaraan we momenteel gezamenlijk onderworpen zijn, en waarin het lot van sociaal-agogische beroepsgroepen in sterke mate met elkaar verbonden zijn. Daarbij richten we onze blik van buiten naar binnen: welke ontwikkelingen doen zich op dit moment in de samenleving voor en wat betekenen deze ontwikkelingen voor de sociale professionals die we opleiden?

PDF

product

Hoezo zijn hypotheken 'improductief' Prof. Bezemer?

Hypotheken op bestaande woningen 'improductief' noemen is economisch niet zuiver.

LINK

Zoekresultaten

Producten 33

Politiek Incorrect of juist te Politiek Correct?

Provocatie, politieke (in)correctheid en persoonlijk engagement.

Ian Buruma wordt gestraft omdat hij een ander geluid liet horen in het #metoo-debat

[Review of; Romanowski, M.H. (1997). Teachers’ lives and beliefs: influences that shape the U.S. history curriculum]

De publieke ruimte als voedingsbodem voor maatschappelijke polarisatie

Lecturer-Practitioner: een nieuwe rol voor verpleegkunde

Het lef om taboes te doorbreken; nieuw realisme in het Nederlandse discours over multiculturalisme

Crisis als krachtvoer

Hoezo zijn hypotheken 'improductief' Prof. Bezemer?

Navigeer naar

Categorieën

Filters

Producten 33

Politiek Incorrect of juist te Politiek Correct?

Provocatie, politieke (in)correctheid en persoonlijk engagement.

Ian Buruma wordt gestraft omdat hij een ander geluid liet horen in het #metoo-debat

[Review of; Romanowski, M.H. (1997). Teachers’ lives and beliefs: influences that shape the U.S. history curriculum]

De publieke ruimte als voedingsbodem voor maatschappelijke polarisatie

Lecturer-Practitioner: een nieuwe rol voor verpleegkunde

Het lef om taboes te doorbreken; nieuw realisme in het Nederlandse discours over multiculturalisme

Crisis als krachtvoer

Hoezo zijn hypotheken 'improductief' Prof. Bezemer?