In the digital age, entrepreneurship is now more in demand than ever before. However, digital entrepreneurship is not limited to holding online meetings, paperless office or communication on social media. Rather, it must be seen as a holistic approach to thinking that encompasses all processes of an organisation, including communication and service provision. If we succeed in “thinking digitally”, such as integrating digital process support at all levels, we can experience long-term success and keep uprising competitors at bay.
LINK
Digital educational escape rooms (DEERs) can provide an engaging gamified learning experience for students that is easy to use and sustainable for teachers. Though well-established in the STEM fields, where escape rooms often call for students to apply procedural skills, escape rooms are also used across a range of subjects to impact durable skills and attitudes such as communication, collaboration, and critical thinking. This paper seeks to extend the application of DEERs into social entrepreneurship (SE) education by exploring the DEER design elements relevant to the SE field. This paper will focus on developing durable skills and attitudes associated with social entrepreneurship, an area of entrepreneurship that seeks to create businesses with positive social impact. To identify the relevant design elements in DEERs, we conducted a systematic literature review. The research question was "Which design elements of digital educational escape rooms are necessary to teach social entrepreneurship skills and competencies?” This current paper builds on this type of framework by highlighting the relationship between the components of a DEER and learning objectives, specifically those relevant to a social entrepreneur’s educational context. For example, almost all papers reported successful collaboration in online groups. The authors also found that specific puzzle types were less important than the gamified context on impact on learning and skill development. Thus, the authors contribute to our understanding of how DEERs can relate to SE specific learning objectives, skills, and attitudes.
Expectations are high for digital technologies to address sustainability related challenges. While research into such applications and the twin transformation is growing rapidly, insights in the actual daily practices of digital sustainability within organizations is lacking. This is problematic as the contributions of digital tools to sustainability goals gain shape in organizational practices. To bridge this gap, we develop a theoretical perspective on digital sustainability practices based on practice theory, with an emphasis on the concept of sociomateriality. We argue that connecting meanings related to sustainability with digital technologies is essential to establish beneficial practices. Next, we contend that the meaning of sustainability is contextspecific, which calls for a local meaning making process. Based on our theoretical exploration we develop an empirical research agenda.
MULTIFILE
In order to achieve much-needed transitions in energy and health, systemic changes are required that are firmly based on the principles of regard for others and community values, while at the same time operating in market conditions. Social entrepreneurship and community entrepreneurship (SCE) hold the promise to catalyze such transitions, as they combine bottom-up social initiatives with a focus on financially viable business models. SCE requires a facilitating ecosystem in order to be able to fully realize its potential. As yet it is unclear in which way the entrepreneurial ecosystem for social and community entrepreneurship facilitates or hinders the flourishing and scaling of such entrepreneurship. It is also unclear how exactly entrepreneurs and stakeholders influence their ecosystem to become more facilitative. This research programme addresses these questions. Conceptually it integrates entrepreneurial ecosystem frameworks with upcoming theories on civic wealth creation, collaborative governance, participative learning and collective action frameworks.This multidisciplinary research project capitalizes on a unique consortium: the Dutch City Deal ‘Impact Ondernemen’. In this collaborative research, we enhance and expand current data collection efforts and adopt a living-lab setting centered on nine local and regional cases for collaborative learning through experimenting with innovative financial and business models. We develop meaningful, participatory design and evaluation methods and state-of-the-art digital tools to increase the effectiveness of impact measurement and management. Educational modules for professionals are developed to boost the abovementioned transition. The project’s learnings on mechanisms and processes can easily be adapted and translated to a broad range of impact areas.
Het Hanze Innovation Traineeship Pilot project is geïnitieerd op de Hanzehogeschool Groningen door drie onderzoeksgroepen (lectoraten) die zijn ingebed in het Marian van Os Centre of Expertise Ondernemen (CoEO). De trainees worden gecoacht in een Community of Learners en begeleid door een diverse groep van onderzoekers van de volgende onderzoeksgroepen van de Hanzehogeschool Groningen: (1) International Business, (2) Marketing/Marktgericht Ondernemen en (3) User-Centered Design. Het doel van het programma is om regionale MKBs in Noord-Nederland te ondersteunen om duurzaam te innoveren met de hulp en ondersteuning van trainees en onderzoekers van de drie onderzoeksgroepen. De trainees worden begeleid bij het ontwikkelen en implementeren van een door onderzoek ondersteunde innovatie tijdens een afstudeerproject en een 12-maanden durende traineeship bij het bedrijf. Bij de start van het programma ondergaan de MKBs een innovatie-gezondheids-check die wordt herhaald nadat de traineeship is afgerond. Over het algemeen zouden de bedrijven hun bedrijfsprestaties en innovatiecapaciteit moeten kunnen verbeteren door middel van het programma. Verder zal de onderzoekssamenwerking tussen de onderzoeksgroepen van de Hanzehogeschool en de MKBs leiden tot een beter inzicht in innovatiebarrières en succesfactoren. De opgedane kennis over regionale MKB-innovatie zal in alle sectoren en industrieën worden geprojecteerd. De uiteindelijke projectresultaten zullen dienen voor het besluitvormingsproces van toekomstige innovatie traineeship programma's
De verkoop van tweedehands artikelen is enorm belangrijk om de negatieve effecten van productie op het milieu te verzachten. Kringloop- en tweedehandswinkels spelen hier een steeds belangrijkere rol in, maar maken vaak nog weinig gebruik van de online mogelijkheden. Kringshoppen biedt een verkoopplatform aan voor deze winkels, om de positieve effecten van deze winkels te vergroten. Door te shoppen op Kringshoppen draagt de consument indirect bij aan werkgelegenheid (voor mensen met afstand tot de arbeidsmarkt), de verduurzaming van de wereld en goede doelen die de winkels steunen. Het afgelopen jaar is de vraag naar deze service al gevalideerd. Zowel vanuit de consument als vanuit de winkels zijn de reacties positief: er zijn winkels aangesloten op het platform, er hebben bestellingen plaatsgevonden en Kringshoppen heeft al omzet gemaakt. Ook zullen we gedurende de projectperiode de minor Resilient Entrepreneurship volgen op BUas. Tijdens deze minor doen we onderzoek naar onze markten; welk type winkels is geschikt en welke consumentendoelgroep past hier bij? Met het geld dat we ontvangen uit deze subsidie, gaan we verder marktonderzoek uitvoeren. Het doel van dit onderzoek is dat we de pijnpunten en de behoeftes van zowel de consument, als de kringloop- en tweedehandswinkels gaan verzamelen. De pijnpunten bestaan uit gemissen in de markt of huidige problemen binnen de markt. De behoeftes kunnen bestaan uit het platform waarop ze willen werken (app, website, web-app etc.), als de functionaliteiten van het te ontwikkelen platform. Met deze wensen en kennis over de markt gaan we een prototype bouwen van dit platform. De hogeschool zal een actieve rol nemen in het vinden van de juiste partner hiervoor. Haar uitgebreide netwerk zal helpen met het vinden van enkele geschikte partners, waarna de hogeschool zal helpen in de bemiddeling tussen deze partner en ons.
