Voor behoud en beheer van natuur is het erg belangrijk dat mensen zich betrokken voelen bij natuur, maar ook dat ze zich organiseren om gezamenlijk een bijdrage te kunnen leveren. Veel natuurorganisaties zullen herkennen dat het lastig is om mensen en vooral jongeren te organiseren rondom natuurgerichte activiteiten. 7 januari 2020 werden de resultaten bediscussieerd van het project: het stimuleren van ecologisch burgerschap bij jongeren, waaruit blijkt dat jongeren op verschillende manieren een ecologisch burger kunnen worden, dus natuurbetrokken en natuuractief tegelijkertijd. Vanuit verschillende jongerennatuurorganisaties werd commentaar geleverd op de bevindingen, was er ruimte voor het zoeken van gepaste activiteiten in de natuur door middel van de app Swipocratie en was er een discussie rondom stellingen.
MULTIFILE
Binnen V.V. De Meern is in 2010 een maatschappelijke tak binnen de vereniging in het leven geroepen, V.V. De Meern Betrokken genaamd, met als motto: ‘Ontwikkel jezelf, ontwikkel je club’. Middels deze tak binnen de vereniging levert V.V. De Meern op verschillende manieren een brede maatschappelijke bijdrage. Door een subsidie van het Oranje Fonds zag de vereniging de mogelijkheid om in een pilot een aanpak te ontwikkelen die past bij kwetsbare jongeren en bij de vereniging. Dit project, Trainerskracht genaamd, heeft als doelstelling om jongeren tussen de 16 en 27 jaar die laag op de participatieladder staan de mogelijkheid te bieden om op basis van hun passie (voetbal) hun sociale en maatschappelijke vaardigheden te ontwikkelen. Inzet van het project is het leveren van een bijdrage aan het vergroten van de competenties van de deelnemende jongeren zodat zij op een of meerdere leefgebieden hun situatie verbeteren. Door vaardigheden die de jongeren ontwikkelen binnen het project kunnen ze wellicht ook op andere leefgebieden beter gaan functioneren; bijvoorbeeld doordat zij meer vertrouwen krijgen in eigen kunnen, zetten ze mogelijk de stap om weer naar school te gaan. In het project doen de jongeren als hulptrainer praktische ervaring op in het geven van trainingen aan kinderen die op de wachtlijst staan bij V.V. De Meern, een groeiende vereniging. Ook krijgen zij een trainerscursus aangeboden. Indien nodig is er ondersteuning op andere leefgebieden bijvoorbeeld in de vorm van huiswerkbegeleiding. De werving en de begeleiding van de jongeren wordt gedaan door stagiairs van de Hogeschool Utrecht onder begeleiding van de combinatiefunctionaris van de vereniging.
Het voorstel is gericht op onderzoek naar ontwikkeling van maatschappelijke betrokkenheid en draagvlak voor biodiversiteitsmaatregelen en natuur. Doel van het project is handvatten te ontwikkelen 1. voor al actieve groepen burgers om biodiversiteitsdoelstellingen te bereiken, en 2. Voor overheden en actieve burgers om nog niet natuuractieve burgers te bereiken. Om dat voor elkaar te krijgen moeten we de burger in zijn maatschappelijke context bezien, want daar kunnen blokkades of hulptroepen aanwezig zijn. Een deel van het project zal daarom gaan over het ondersteunen van al natuurinclusieve burgers om andere burgers of maatschappelijke partijen (overheden) mee te krijgen. Een ander deel van de aanvraag zal gaan over maatschappelijke partijen zoals overheden en natuurorganisaties die de natuurbetrokkenheid van burgers kunnen vergroten. In het verlengde hiervan streeft het project ernaar om kansrijke handvatten te identificeren voor blijvende veranderingen cq transities richting een meer natuurinclusieve maatschappij. Het project bestaat uit vijf fasen, tevens werkpakketten. 1. De voorbereidende fase waarin methoden worden ontwikkeld die in alle casussen worden ingezet, zodat de vergelijkbaarheid optimaal is. 2. Inventarisatie en analyse, waarin bestaande projecten van werkveldpartijen bestudeerd worden. Hierbij wordt onder andere in kaart gebracht. (a) motieven en belemmeringen van natuurbetrokkenburgers en (b) bestaande instrumenten voor het vergroten van motivatie en actiebereidheid van zowel natuuractieve als nog niet natuuractieve burgers, (c) goede voorbeelden van transities richting natuurbetrokkenheid 3. interventiefase, waarin de handvatten voor het vergroten van natuurbetrokkenheid zullen worden geformuleerd en geïmplementeerd. 4. Evaluatie waarin wordt getoetst of de interventies werken. 5. Valorisatie, waarin vanuit het voorgaande lessen getrokken worden die breder bruikbaar zijn (disseminatie). Deze geteste handvatten voor het vergroten van natuurbetrokkenheid en het realiseren van natuurinclusief gedrag zijn het eindproduct van dit project.
Het voorstel is gericht op ontwikkeling van maatschappelijke betrokkenheid en draagvlak voor biodiversiteitsmaatregelen en natuur. Het is wenselijk de langeretermijncontext hierin mee te nemen, gezien de grote opgaven en transitieprocessen waar we voor staan: veranderingen in het Nederlandse landschap, verstedelijking, waterbeheer, energie, mobiliteit, landbouw, kustverdediging, vestigingslocaties, etc., die alle invloed hebben op natuur. Hierbij is een natuurbetrokkenburger onmisbaar.Vanuit de Hanzehogeschool wordt kennis ingebracht vanuit de Sociale Academie en het lectoraat communication, behaviour & sustainable society. Binnen het onderwijs van de Sociale Academie wordt o.a. aandacht besteedt aan sociale ongelijkheid en armoede, projecten gericht op de participatiesamenleving en ethische vraagstukken. Het lectoraat onderzoekt hoe een duurzame samenleving tot stand kan komen. Door middel van (praktijk) gericht onderzoek op het gebied van gedragsinterventies en communicatie wil het lectoraat burgers aanzetten tot duurzamere keuzes.
