In recent years, both scientists and the general population gained awareness of the deep entanglement between finances, health, and well-being. People cannot be reduced to a set of problems to be tackled independently, thinking that somehow these solutions add up to solve the problem as a whole.4 Researchers pay increasing attention to how problems are related, and many lessons have been learned over time. Policy-makers and practitioners who understand the complex relationship between financial, physical, and mental well-being find themselves in the unique position to use these insights in how they design their programs. This paper provides an overview of academic and grey literature and the lessons we can learn from these studies.
Recently, there has been an increased interest in the well-being of students in higher education. Despite the widespread consensus on the importance of student well-being, a clear definition continues to be lacking. This study qualitatively examined the student perspective on the topic through semi-structured interviews at a university of applied sciences in the Netherlands (n = 27). A major recurring theme was well-being as a balance in the interplay between efforts directed towards studies and life beyond studies. This method of perceiving well- being deviates from theoretical definitions. Students mentioned various factors that influence their well-being. Responses ranged from personal and university related factors to external factors beyond their educational institution. This study contributes to the body of knowledge on the well-being of students in higher education and provides suggestions for educational institutions, such as incorporating a holistic perspective on students and learning; and focus points for the development of policies and practices.
MULTIFILE
Het platform Praktijkgericht ICT-onderzoek (PRIO) streeft naar optimale samenwerking tussen ICT-onderzoeksgroepen van hbo-instellingen, tussen onderwijs en praktijkgericht onderzoek, en tussen onderzoekers, bedrijven en maatschappelijke instellingen. We stimuleren samenwerking tussen landelijke gremia en onderzoek aan hogescholen door gericht mensen samen te brengen op verschillende thema's. Bij PRIO zijn 16 hogescholen aangesloten, vertegenwoordigd door ruim 70 lectoren. Daarnaast nog zo’n 50 leden zoals associate lectoren en vertegenwoordigers van regieorgaan SIA, Vereniging Hogescholen, Stichting HBO-I en meerdere universiteiten. De activiteiten van het platform zijn momenteel gegroepeerd in vijf thema’s: Learning & Education - inzet van ICT in het onderwijs om mensen in staat te stellen zich verder te ontwikkelen (KIA5) Responsible Application of Data & AI - toepassing van kunstmatige intelligentie en grote hoeveelheden data op een verantwoorde manier (KIA5) Digital Cities & Communities - toepassing van digitale technologie om de kwaliteit van leven in steden te verbeteren (KIA3 & KIA5) Health & Well-being - inzet van ICT om mensen gezonder en langer te laten leven en hun welzijn te vergroten. (KIA3) Cybersecurity – bescherming van computers, servers, mobiele apparaten, elektronische systemen, netwerken en gegevens tegen schadelijke aanvallen (KIA4). Binnen de KIA’s en topsectoren krijgt digitalisering een belangrijke plek en wordt een bijdrage geleverd aan de MMIP’s: ‘In 2040 is de ziektelast door een ongezonde leefstijl en -omgeving met 30% afgenomen’, ‘Nederland is in staat om op een veilige wijze de economische en maatschappelijke kansen van digitalisering te verzilveren’. De focus op de genoemde maatschappelijke uitdagingen sluit aan op de NWA routes ‘Jeugd in ontwikkeling, opvoeding en onderwijs’, ‘Waardecreatie door verantwoorde toegang tot en gebruik van big data’ en ‘Smart, liveable cities’. Belangrijke topsectoren voor PRIO zijn ICT, HTSM, Energie, en Health & Wellbeing. PRIO is zich bewust van andere lectoren-platformen. PRIO synchroniseert en verbindt ICT onderzoek met inhoudelijk onderzoek van andere platformen.
