Honest Mirror

Presentatievaardigheden worden gezien als een belangrijke 21st Century Skill. Toch blijkt het ontwerpen van effectief onderwijs gericht op presenteren een uitdaging, omdat leeromgevingen vragen om voldoende mogelijkheden voor oefening en feedback. Om studenten voldoende oefenmogelijkheden en waardevolle feedback te bieden, wordt de app Honest Mirror ontwikkeld én getest.

Presentatievaardigheden worden gezien als een belangrijke 21st Century Skill. Toch blijkt het ontwerpen van effectief onderwijs gericht op presenteren een uitdaging, omdat leeromgevingen vragen om voldoende mogelijkheden voor oefening en feedback. Om studenten voldoende oefenmogelijkheden en waardevolle feedback te bieden, wordt de app Honest Mirror ontwikkeld én getest.

Dit project richt zich op het ontwerpen van een applicatie voor de smartphone waarmee studenten aan de hand van automatisch gegenereerde feedback - op houding en gebaren - hun presentatievaardigheid tijd- en plaats-onafhankelijk kunnen ontwikkelen. Hierdoor krijgen studenten rijkere oefenmogelijkheden en worden docenten ontlast, zodat zij zich meer kunnen richten op inhoudelijke aspecten en reflectie.

Dit project beoogt de volgende resultaten op te leveren: 

• Een app waarmee studenten tijd- en plaats-onafhankelijk hun
  
  presentatievaardigheden kunnen verbeteren


• Een gevalideerd feedbackmodel gericht op houding & gebaren


• Een onderzoekspublicatie over de effecten van de app in de onderwijspraktijk.

01 september 2020 - 01 januari 2025

In dit project wordt in een eerste fase de app Honest Mirror ontwikkeld. In diezelfde periode wordt er ook gewerkt aan een gevalideerd feedbackmodel, zodat studenten waardevolle informatie krijgen die hen ondersteunt bij de ontwikkeling van hun presentatievaardigheden. Vervolgens wordt de applicatie in vijf verschillende domeinen van diverse hoger onderwijsinstituten toegepast, getest én verduurzaamd.

Dit project is onderdeel van een onderzoeksprogramma gericht op de inzet

van innovatieve technologieën om presentatievaardigheden van studenten

te ontwikkelen, zodat leeromgevingen meer:

• Gepersonaliseerd worden.


• Just-in-time ingezet kunnen worden.


• Dat studenten meer oefenen feedbackmogelijkheden gericht op hun vaardigheden kunnen krijgen.

• Het proefschrift van Stan van Ginkel (2019) over het ontwerpen van leeromgevingen om te leren presenteren.


• Een artikel in De Volkskrant (2018) waarin de waarde van een VR-app over leren presenteren wordt besproken.


• Een artikel in Computer Weekly (2019) over de waarde van VR voor het opleiden van leraren.